吴江区平望实验小学  沈祎菲

仰望星空，总能看到星星散发着柔和的光芒，肉眼看过去，每一颗星星好像都差不多，但如果仔细观察，就会发现，有的星星是气体，有的星星是液体，每一颗星星的大小、亮度都不同。如同在我们的教育工作中，那些形形色色的孩子，也各有他们独特的星光。

旋转的陀螺

记得那一年学期初，我刚在讲台上点名，突然传来"哐当"一声，七岁的小A同学把铅笔盒甩在地上，整个人像枚失控的陀螺，她先是钻到课桌底下，又突然跳起来，随即我看到了她满嘴的墨水，牙齿舌头都没能幸免。作为新手班主任，虽然我早从家长口中得知小A同学患有多动症。但亲眼目睹这一幕，还是让我手心冒汗。更棘手的是，不久，坐在小A同学边上孩子们的家长就会找我投诉："小A同学总在课堂上影响他人学习！"随着小A同学闯祸的种种事迹流传，她更成了人人避之不及的对象。

我开始观察小A同学，渐渐地，我发现她能在课间十分钟把教室变成战场，却会蹲在花坛边专注看蚂蚁搬家半小时；写作业时橡皮屑撒满桌，可捏超轻粘土时，可以制作出花朵的每一瓣花瓣的细节。这让我想起一句话："特殊的孩子，需要特殊的钥匙。"

转机发生在初冬的美术课。那天主题是"我最爱的玩具"，当其他孩子画毛绒熊和遥控汽车时，小A同学却在纸上反复画着螺旋状的线条。我凑近时，她突然开口："这是我的旋转宇宙，里面住着会飞的机器人。"声音轻得像蒲公英的绒毛，却让我心头一颤。在那之后只要是课间或是美术课，我时常会让她用旋转的线条来绘制出她的所见所想。在那之后，我会在她的笔下看到跳舞的星星；看到彩虹色的漩涡；看到飘动的云彩……

小A同学找到了自己的乐趣，慢慢地，她会绘制出很多带有自己想法的画面，并时常与我分享。我看到了小A同学一张张生动有趣的画面，我会时常夸奖她的笔是有魔力的，能让画动起来。渐渐地，我没有再收到关于她扰乱课堂秩序的投诉，她沉浸于属于她的“旋转宇宙”，散发她的光彩。

  每个孩子都有独特的旋转轨迹，而我们要做的，是守护这份独一无二的光芒。

折翼的纸飞机

   九月的蝉鸣在窗外聒噪，批改作业时，一张皱巴巴的纸从作业本中滑落出来。小B同学的名字歪歪扭扭写在封面上，数学题错得离谱，可纸张上却画着精致的机器人图纸，连零件构造都标注得清清楚楚。

 我喊他名字时，这个坐在教室后排的男孩正用铅笔在课桌上刻图案。他慢悠悠站起来，眼神里满是被打扰的不耐烦。自打接手这个班，我就注意到这个特别的孩子——上课总在走神，作业敷衍了事，却能在美术课上画出精美且充满细节的作品。

  有一次他的作业依旧像往常空白一片，一大早的晨会就趴在桌上呼呼大睡，我让他大课间在教室里补做，期间我问起了他昨晚的休息情况。交谈过程中，我得知他是和爸爸、姐姐居住在一起，父母离异，父亲又忙于工作，上学、放学、洗衣服都得靠自己。小B同学说昨晚半夜发现床上有虫子，所以不敢睡，在沙发上坐等天明。听完了他的叙述，我的心头一震。在等待他补作业时，我发现了他桌肚里有很多纸飞机，我问他折这么多纸飞机做什么？他眼睛发亮，"这架能飞三十米，这架加了尾翼......"说起这些时，他整个人都在发光，完全不像课堂上那个吊儿郎当的学生。我趁机说：“你知道吗？想要做出更厉害的飞机，数学、科学知识都很重要。”他挠挠头，第一次露出认真的表情。

    之后的课堂上，我慢慢看到了他高举的右手，会认真回答我提出的问题。空白的作业本上也开始填满了，在小测验中也有了提升，在我发给考优秀同学孩子奖状时，我问全班：“小B同学这次有了很大的提高，考到了良好，你们说我要不要给他一张奖状？”“要！”同学们自发地鼓掌。小B同学害羞地挠了挠头，上来领了奖状。

 此后的小B同学，学习积极性更高了。那天，当我宣布小B将代表学校参加区航模遥控纸飞机比赛的喜讯时，全班同学掌声雷鸣，阳光洒在小B洋溢着笑容的脸蛋上，那架曾折翼的纸飞机，终于找到了属于自己的天空。

 育人工作没有固定的模式，需要教师以智慧为笔、以爱心为墨，在学生的生命画卷上描绘绚丽色彩，找到每一颗星星独特的亮光。希望未来，我能够守护每一颗星星绽放自己的光芒，帮他们成为独一无二的自己。