平师育韵第22期 | 教室里的小美好

吴江区平望实验小学   冯依晨

阳光穿过玻璃窗，落在窗台的花盆上，也落在黑板的彩虹画里。这里没有轰轰烈烈的故事，却藏着最动人的成长——可能是一颗蒜瓣在土里悄悄发芽，教会孩子等待的意义；可能是一道彩虹被星星填满，让每个身影都变得温暖。那些细碎的瞬间，看似平常，却悄悄在心里种下了理解与善意。下面这两个小故事，正是这教室里藏不住的小美好，像春天的嫩芽、雨后的彩虹，轻轻推着我们慢慢长大。

窗台边的“等待花开”

教室窗台的花盆里，不知是谁种了颗蒜瓣，好几天没动静。小诺每天都蹲在窗边看，眉头皱得像颗没剥开的蒜。“老师，它是不是死了？”她戳着干裂的土，声音蔫蔫的。

“要不我们给它浇点水，再等三天？”我和她一起松了松土。第二天一早，小诺尖叫着跑来：“冒芽了！白色的小芽！”那芽尖软乎乎的，像刚出生的小鸟。可没过两天，小芽突然蔫了——有同学浇多了水。

小诺趴在窗边掉眼泪：“都怪我没看好它。”我搬来个新花盆：“我们再种一颗吧，这次把每天的变化记下来。”她立刻掏出本子，写上“蒜宝宝成长日记”：3月12日，种下去，埋在土里的部分要喝饱水，但不能泡澡……

新蒜瓣发芽时，小诺的日记本里多了张画：蒜瓣穿着土黄色的睡衣，芽尖举着小旗子。她还在班里宣布：“植物和人一样，不能太着急，得慢慢长。”现在，那盆蒜苗长得绿油油的，小诺也变了——以前她总催着同桌快点写作业，现在会说：“别急，我等你。”

原来等待不是浪费时间，就像蒜瓣要在土里待够天数才发芽，很多美好的事，都需要慢慢等。

黑板上的“彩虹约定”

班里总有同学忘记带红领巾，被值日生扣分。大家怨声载道，有人说“都怪小明，他这周忘带三次了”。小明涨红了脸，趴在桌上不肯抬头。

我在黑板上画了道彩虹，说：“我们来定个‘彩虹约定’吧——谁记得带红领巾，就可以在彩虹上画一颗星星。”第一天，彩虹上只有五颗星星。小明没画，低着头抠橡皮。

第二天一早，我看见小明的同桌把自己的备用红领巾塞给他，小声说：“我帮你记着呢。”那天彩虹上多了两颗星星，其中一颗是小明画的，特别亮。

后来，“彩虹约定”越来越丰富：有人主动擦黑板，画一颗星星；有人帮同学讲题，画一颗星星。小明成了“提醒员”，每天早上站在门口说：“红领巾戴了吗？”他自己再也没忘过。

期末时，黑板上的彩虹被星星填满了。小明说：“原来不只是自己做好就行，帮别人一起做好，更开心。”就像彩虹需要七种颜色才好看，一个班的温暖，也需要每个人都伸出手。

 育人工作没有固定的模式，需要教师以智慧为笔、以爱心为墨，在学生的生命画卷上描绘绚丽色彩，找到每一颗星星独特的亮光。希望未来，我能够守护每一颗星星绽放自己的光芒，帮他们成为独一无二的自己。