周三下午，我校心理专职教师朱慧珍给六年级学生在报告厅做了一次《开心收心，能量启航》的心理讲座。

在回顾假期生活环节，朱老师运用“情绪变变变”，让学生用言语，动作去表达。有的学生诉说自己的假期生活被安排得丰富多彩，学习了许多的技能，如游泳，轮滑，乒乓等，也有的被家长仍去机构补习，担心输在起跑线上，所以，一部分的孩子觉得自己的假期生活比学校的生活还要忙碌与压抑……朱老师借用表达性的方式，让学生通过自己的表情与肢体，做出雕塑，定格自己的假期生活。这也是一种情绪疏导的方式，让学生将积压在心的假期结束的情绪灵活的，有创意地表达出来，以此与它告别，能收心，能启航。

六年级的学生，面对将来会有的升学压力，朱老师引导学生制定目标，以小的行动去推动自己的点滴进步。

优秀的孩子背后都有其自身优秀的品质：坚持，自律，感恩，制定好目标。

其实，一个人不是天生差的，除了那些后下来因遗传或其他原因导致的差外，大部分都是慢慢地跟不上的。

学生与学生之间是如何拉开差距的，就是在当下的心理课上，用能量瓶去推动自己：在学习方面，每天积累十分钟的英语单词，每天整理自己的错题本；在兴趣方面，每天学会去照顾自己的花草或小动物；在习惯方面，努力养成今日事，今日毕，不拖延，自己的事情独立完成的好习惯……

当一段时间后，你突然发现，原来你也可以优秀，考试也不再像之前那么焦虑。

那个对标的遥遥领先后的榜样，你紧随其后。