平师育韵第41期 | 让数学长出“生活的触角”

吴江区平望实验小学   朱淅园

二年级是数学思维从具象走向抽象的关键节点，竖式运算、乘法口诀与生活应用题的叠加，让不少孩子困在“冰冷数字”里。而我始终相信，数学不是纸上的公式，而是藏在生活里的“烟火密码”。当我们把课堂搬进生活，让知识和实践握手，那些畏难的眼神，终会因亲手触摸到数学的温度而发亮。

困局：被“抽象数字”困住的小眼睛    班里的小宇，面对数学学习格外胆怯。做竖式计算时常出错，遇到应用题更是没读题就退缩。我反复讲解、加强练习，效果却不尽如人意，他课堂上总是低头躲闪，明显对数学充满抗拒。
    一次偶然，我看到他在美术课上认真制作简易超市模型，还细心标注各类物品价格。我忽然醒悟：问题不在于孩子学不会，而是枯燥的纸面习题，没能让他感受到数学的潜在乐趣。

破局：让数学扎根生活的土壤
    我跳出课本框架，带着孩子们开启“生活数学探秘之旅”。
    我先结合孩子们的兴趣，开设“班级小超市”实践活动，请小宇担任店长，为文具、小物件标注价格。同学们拿着模拟钱币前来购物，一笔笔交易锻炼着他的计算能力。有同学挑选了两样文具，一支4元的钢笔和一个5元的笔记本，拿出10元付款。小宇先算出两件商品总价，再计算应找回的钱数，一步步认真演算。顺利算出结果的那一刻，他脸上满是成就感。
    随后，我将数学融入多样活动。剪纸课上，借着剪窗花练习乘法；运动会上，根据分组人数巩固运算知识。我还鼓励孩子们结合日常小事创编数学小故事，配上图画与算式，把学习变成趣味创作。
    讲解错题时，我也巧用生活场景类比：把加法里的进位，比作收银时凑满十元就要换成一张整钞。生动的比喻化解了知识点的难点，渐渐地，“小宇们”不再畏惧做题，还时时能在生活中发现数学小趣味。

成长：从“怕数学”到“爱数学”的蜕变
    半个学期下来，“小宇们”的变化十分明显。课堂上他们主动分享解题想法，还会用彩笔在一旁记下自己的理解，作业错题大幅减少；课间，孩子们会凑在一起玩口算小游戏、算24点，乐在其中；他们还会在春游准备时，计算如何买零食更合算，乘地铁时，根据站数计算到达时间……

    这件事让我深有感悟：低年级数学教学，不止是教会孩子解题答题，更要搭建知识与生活的桥梁。打破课堂的局限，让数学走进日常，孩子们才能真正读懂数学、喜爱数学，让思维的种子稳步生长，绽放光彩。