平师育韵第25期 | 点亮希望  收获成长

吴江区平望实验小学  唐  尧

每一颗星星都有独特的光芒，每一位学生的成长也有专属的轨迹。用耐心作灯塔，以理解为阶梯，我们陪他们跨过障碍、拥抱世界，让每一步前行都充满力量。

“老师，你快去班里看看吧！小宇他又和别人吵起来了！”

我看着急匆匆来我面前七嘴八舌诉说着情况的同学们，他们的声音虽然不同，但是都有一个共同的意思——小宇又闯祸了。

我安抚了同学们，快步走向班级，小宇面红耳赤、一脸怒意，一句“他在我背后窃窃私语，肯定是在笑话我”，仿佛让我回到了开学时，第一次见到他的样子。

一、“我克制不了自己的脾气”

小宇是班级里最活泼的孩子，也是最安静的孩子。开学第一天，他就仿佛有说不完的话，小小的身子前后左右晃动着，小嘴里话语滔滔不绝，前后左右的同学不胜其烦。而在上课或者听讲座时，他却总是一言不发，满脸愁容，老师一个不注意，他就已经做起了他最喜欢的手工，或者干脆呼呼大睡，下课、放学都浑然不知。

令老师们更加头疼的是，小宇的脾气很古怪，面对老师的批评教育，他总是一脸笑呵呵的样子，不以为意；但一旦有同学在班级里说悄悄话，他就会一反平时散漫的样子，紧张不安地盯着对方，一言不合就争吵起来，并且一次又一次不依不饶地拉着同学来我的面前告状：“我身后的小岚和小彤又在说悄悄话，他们肯定在说我刚刚语文课读错课文的事情”“老师，小辰在那里偷笑，他肯定是在笑我” ……即使同学们百般解释，目击的同学提供证据证明，这些同学并不是在说他，也无法浇灭小宇的怒火。

作为小宇所在班级的班主任，我时刻关注着小宇的行为习惯，并且常常和他以及他的家人沟通。在多次交流后，小宇逐渐向我打开了心扉。小时候的他因为学习成绩一般，身体瘦弱的原因，班级里的朋友很少，因此他开始选择用多说话以及暴脾气来克服这种孤单导致的不安感，并且逐渐养成了习惯。小宇也承认自己一直和同学们吵架的行为是不对的，但是他无法抑制自己心中的怒火。

“老师相信你改掉自己的脾气，同学们肯定会愿意和你成为好朋友的。”我微笑着对小宇说道。

“可是老师，我改不掉，我总是喜欢生气。”小宇的眼里有一层浅浅的泪水。

“那你想改掉自己的暴脾气吗？”我望着他的眼睛，用微笑和善意鼓励着他。

“老师，我想。”“那老师和你一起努力，我们来试试看。”

二、“在掌声与赞美中，他的腰背挺得格外直”

小宇做出承诺后的那几周里，我还是常常会收到他和其他同学吵架的消息，但相比开学时确实少了一些。虽然问题没有完全解决，但是我看到了小宇的进步。我开始在班级里表扬小宇。每当班级里有同学吵架时，我总是以小宇为例子，让他们向小宇学习，努力按捺自己心中的怒火。一段时间下来，小宇在班级里的表现已经有了一些改变，他不再上课睡觉了，遇到自己会的问题，他还会尝试主动举手，虽然有时回答的并不理想，但是每次我都会把掌声送给他，肯定他的表现。渐渐的，同学们也开始主动给予他掌声。在掌声中，小宇常常会露出羞涩的笑容，我相信，这些笑容是发自内心的。

 “老师打算让同学来主持一节晨会课，小宇，你有信心吗？”看着身边站得笔挺的小宇，我微笑着问道。现在的小宇，一改平时嬉笑进办公室的态度，逐渐变得严肃认真起来。

“老师，我可以。”

那一天的晨会课，小宇主持得相当成功，从ppt到文稿，都是他自己认真完成的。更令我惊讶与欣喜的是，在同学们提出了一些建议后，小宇在课后向我主动提出自己还要继续完善，主持一节更好的晨会课。第二节晨会课，同学们掌声雷动，课后点评环节，同学们纷纷赞扬：“小宇，你这节课讲得太好了！”“小宇，没想到你PPT也做得这么好！”我望着讲台上的小宇，在掌声与赞美中，他的腰背挺得格外直，眼睛晶亮有神。

三、“点亮成长之路的光”

学期快结束的某一天的体育课，同学们都整好了队伍下楼，小宇却没有跟着队伍，而是到了我的办公桌前。

“怎么了，小宇？”我有些疑惑地看着面前有些微微生气的小宇。突然，一个不好的念头闪过我的头脑——不会，小宇又和同学们吵架了吧？

“老师，”他好像在平复自己的心情，“刚刚排队时，班级里又有同学在说悄悄话，我好像听到了他们在说我的坏话。”

我心里一沉。

“那你现在生气吗？”我试探地问道。

“老师，我是很生气，但是这一次我忍住了，我没跟他们吵架，但我想来告诉你。”小宇有几分激动，也有一丝委屈，但令我欣慰的是，他没有以前蓬勃得怒意。

我默默摸了一下他的头：“小宇，我很高兴，这是你第一次克制了自己的脾气，做了自己情绪的主人。从这一次开始，老师相信你会学会与别人沟通、交流，从而获得更多的尊重与友谊。”

“我打算下课后和那几位同学交流一下，问问他们，我哪些地方做得还不够好，您放心，我绝对不和他们吵架。”他向我保证着。

小宇没有食言，那天的办公室里没有报告“小宇吵架”的小朋友。事后，我悄悄问了那几位同学，他们说小宇那天交流的态度礼貌平和，他们也向小宇道歉了，不应该背后说他坏话。小宇还对那几位同学说，希望以后他们能当面指出他的不足，告诉他做得不好的地方。所以，他们现在已经和小宇成了朋友。

后来，小宇逐渐成为了班上的积极分子，上课时的他频繁举手，许多班级活动里都有他认真忙碌的身影。六一儿童节时，他还利用自己的手工天赋，做了许多装饰，将教室打扮得漂漂亮亮的。

成长从无“标准答案”，对学生而言，一句鼓励的话语、一次温暖的搀扶，都是点亮成长之路的光。我们需要放慢脚步，俯下身倾听，陪他们在自己的节奏里，慢慢长成最好的自己。