为进一步探索中年级英语书写教学的有效策略，全面提升学生的英语书写规范与习惯，我校三、四年级英语教研组于10月28日在演播室举办了以“聚焦规范，始于笔端”为主题的中年级英语书写习惯培养专题教研活动。本次活动由王萍老师主持，三、四年级英语教师积极参与，现场研讨氛围热烈。

活动伊始，王老师以“字如其人，书为心画”为引，深刻阐述了在中年级这一承上启下的关键学段，培养学生良好英语书写习惯的重要性与紧迫性，明确了本次教研活动的目标与方向。

环节一：现状分析，直面问题。 研讨会在坦诚而深入的“现状分析”中拉开帷幕。老师们结合自身教学实践，踊跃发言，从“字母书写”（如占格错误、笔顺不清）、“单词与句子书写”（如间距不当、标点误用）到“书写习惯与态度”（如坐姿不正、卷面不洁）三个维度，全面梳理了学生书写中存在的共性难题，并深入剖析了其背后的主客观原因，为后续的策略探寻奠定了坚实基础。

环节二：专题研讨，群策群力。 随后，活动进入“专题研讨”环节。老师们聚焦“如何有效纠正已形成的错误书写习惯”与“如何在保证质量的同时提升书写速度”两大教学难点，展开了深度“会诊”。大家各抒己见，思维碰撞，最终在“一对一帮扶”、 “定时定量训练”、“区分练习与作业要求”等方面形成了多项具有可操作性的共识策略。

环节三：总结提升，展望未来。 活动最后，主持人对本次教研进行了全面总结，提炼出四点核心共识：起始年级，标准先行；兴趣为先，评价护航；习惯整合，全员育人；持之以恒，静待花开。

本次教研活动内容充实，环节紧凑，实效突出。它不仅为老师们提供了一个交流互鉴、共解难题的高效平台，更明晰了未来中年级书写教学的方向与路径。相信老师们必将以此次教研为新的起点，将共识转化为行动，用耐心与智慧浇灌，助力每一位学生写就规范、整洁、漂亮的英文，为他们的终身学习与发展奠定坚实的基石。