莺湖悦读 · 师韵|领读者第14期：小雪悄至共话冬韵
冬的诗篇在每一个角落悄然写下
每一个生命都在寒冷中寻找温暖的诗行
小雪节气，
世界都在等——
等一场美丽的花开
等一场洁白的温柔
围炉煮茶，捻卷静读
将霜融成字
把雪落成诗
小雪已至，天地间添了几分清寒与静谧。风裹着飘零的落叶掠过窗棂，恰是沉下心来与经典对话的好时节。本期四位青年教师将继续为大家领读，愿有声的文字，能为你的冬日时光，添一抹书香暖意。
共读书目：《教学主张:打通理论与实践的阻隔》（第二章1-3节）
阅读心语
书本是个安静的朋友，却总能给予我们力量。翻阅教育类书籍，那些藏在字里行间的教育智慧恰似雪中送炭，驱散我教学中的迷茫。看完书后的每一份感悟，都化作了教学中的底气。教育不是流水线式的灌输，而是用耐心呵护好奇心，用细节点亮心灵，也让我更懂得倾听学生的心声。
阅读感悟
以前总觉得教学主张离我很遥远，原来它并不是高高在上的理论，而是从我们的日常教学、成功与失败、思考与感悟中慢慢“长”出来的。书中提到教学主张的提炼是一个“从理论到实践，从实践到理论”的过程。其实就是把自己相信的理论带到课堂中去实践尝试，再把实践遇到的困惑和收获带回来反思、沉淀。这个过程无法由别人代劳，它需要老师自己安静而真诚地面对自己的课堂和学生。久而久之，我们就会发现哪些教学技巧是适应学生的，哪些才能真正激发学生的学习兴趣，而不是表面的热闹。
读完这些文字，我不再觉得教学主张遥不可及，每一位愿意反思、愿意成长的老师都在用自己的方式，点亮自己的光亮。
共读书目：《教育琐话》（107-129页）
阅读心语
专业阅读对教师而言，不仅是知识的积累，更是思想的滋养。每一次阅读教育理论或教学案例，我都在重新审视自己的课堂与教育理念。阅读让我明白，真正的教育不在于传授多少知识，而在于启发学生思考、激发他们学习的内驱力。它让我学会从孩子的视角出发，去理解他们的情感与困惑，也促使我不断反思教学中的语言与方法。专业阅读像一盏灯，照亮我前行的路，让我在日常的教学中更有方向与温度，成为一个不断成长、心怀教育信念的老师。
阅读感悟
读完《越界的父母》这篇文章，我感触颇深。作者以教育者的视角，冷静而真诚地剖析了当下家庭教育中的一个普遍现象——父母在教育中过度介入、越界替代。本应是家校共同承担的育人责任，却因父母的焦虑与功利心而失衡。许多父母把孩子的学习成绩当作衡量一切的标准，忽视了孩子的独立人格和内在成长的需要。这样的“越界”，往往不是出于恶意，而是源于深沉的爱与不安，但最终却可能剥夺了孩子自我探索与成长的机会。
作为一名小学语文教师，我深知家庭教育的重要性。父母的言行举止、情绪态度，往往比课堂上的知识更能影响孩子的一生。教育不是控制，而是陪伴；不是替孩子走路，而是点亮他们脚下的灯。我希望更多的家长能放慢脚步，尊重孩子成长的节奏，让孩子在自主中学习，在信任中成长。唯有家校同心，分工得当，教育才能回归它应有的温度与方向。
共读书目：《美好的容颜》（117-138页）
阅读心语
阅读教育类书籍，如在教育百花园中漫步。每一个实践案例都是一朵独特的花，前黄高中的教学发力、邗江的幸福教育等，让我看到教育者对学生成长的深情守望。这些文字不仅是经验的传递，更是教育温度的流淌，让我明白教育是点燃、是陪伴、是让每个生命都找到绽放的姿态，也激励我以更敬畏的心态去理解教育、践行教育。
阅读感悟
阅读117页-138页的内容，深感这些教育实践探索极具价值。江苏省前黄高级中学聚焦教学多维发力，为高品质示范高中创建提供了有效路径，体现了对教学质量的深度把控。江苏省扬州市邗江区的幸福教育区域实践，致力于让每个生命蓬勃绽放，彰显了教育以学生为本的人文关怀。“为学而教”的区域实践和高中国防教育的精彩样本，从不同维度丰富了教育的内涵，前者注重教学理念的革新，后者则强化了学生的国防意识与担当。这些实践表明，教育在不断探索中多元化发展，既关注教学质量的提升，也重视学生的全面成长与社会责任感的培养，为教育提供了诸多可借鉴的思路，也让我看到教育在塑造未来人才方面的无限可能。它们如同一盏盏明灯，照亮了教育创新的道路，也让我们对教育的未来充满期待。
共读书目：《走，我们去做好教育》（第五讲）
阅读心语
教师的阅读，从不是孤立的墨香闲情，而是专业成长的必修课，是教育生命力的源头活水——唯有以书为舟，在理论与实践间深耕不辍，方能让学识底蕴愈发丰盈，在课堂上挥洒自如，于心灵间架起共鸣的桥梁。教师的视野，决定了学生的眼界；教师的积淀，滋养着童心的成长。今后我将以读为翼，拓宽自己的教育格局；以书为基，厚植育人底气，用持续的阅读，浇灌出更茁壮的童心之苗。坚持阅读、不断成长！
阅读感悟
教室从来不止是钢筋水泥构筑的物理空间，更是承载愿景、铺展梦想的璀璨舞台，是所有课程与成长的集合体，悄悄勾勒着每个生命故事的精彩轮廓。既然担任班主任，那么这份沉甸甸的责任里，就要藏着对每个稚嫩灵魂的珍视。我愿以心为笔、以爱为墨，勾勒有温度的班级文化，让教室成为孩子们自由生长、自主探索的乐园。未来的日子里，我会俯身倾听每个孩子的独特心声，尊重个性、回应需求，鼓励他们在课堂与活动中大胆发声、释放潜能；更会以丰富的课程与活动为桥，让孩子们在合作探究中收获知识、习得成长。
我将与孩子们并肩穿越每一段学习旅程，见证他们从幼苗到小树的蜕变，让每一间教室，都成为奇迹绽放的沃土、生命闪耀的一方天地。